《社会调查与研究方法》教学大纲
Methods of Social Research
课程编码：23A08004 学分：3.0 课程类别：专业基础课
计划学时：48 其中讲课：48 实验或实践：0 上机：0
适用专业：社会学类
推荐教材：
风笑天：《社会学研究方法》，中国人民大学出版社，2009年
参考书目：
1.袁方：《社会调查原理与方法》，高等教育出版社，2009年
2.袁方：《社会研究方法教程》，北大出版社，2004年
3.[美]艾尔·巴比：《社会研究方法》（上、下），华夏出版社，2005年
4.[美]肯尼思·贝利：《现代社会研究方法》，上海人民出版社，1986年
5.[法]布东：《社会学方法》，上海人民出版社，1987年
课程的教学目的与任务
本课程的教学目的是对社会研究的方法和理论作系统全面的介绍，围绕社会研究的原理、逻辑策略和科学程序，从方法论、研究方式和具体研究方法及技术三个层次，定性研究和定量研究两个方面，详细阐述资料的收集、整理、分析和解释的各种方法、技术及其应用。
本课程的教学任务是使学生掌握社会学研究的基本原理、程序及方法；了解社会学家是如何作研究的，以及如何评价他们所获得的社会事实和研究结论；学会运用社会研究方法进行社会调查与研究。
课程的基本要求
本课程力图以课程教学模式的改革探索为重点，突破传统的“空谈式研究”的模式，要求学生投身于调研实践当中，以实现对学生实践能力的专业培养和锻炼。本课程在授课方式上基本上采取课堂讲授的形式，适当穿插问题讨论、课后选题实践的模式。要求学生积极参加小组发言、课程讨论等；作业包括选题及研究设计、设计调查问卷及访谈提纲、作观察记录和访谈笔记、撰写调查报告等。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）
第一章 导论 建议学时：4
[教学目的与要求]掌握社会研究方法的学科性质、学科特点、学科的方法体系和研究方法的使用过程。
[教学重点与难点]学科的方法体系和研究方法的使用过程。
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 社会研究的概念与特征
一、社会研究及其意义
二、社会研究的特征
三、社会研究中的困难
第二节 社会研究的方法体系
一、方法论
二、研究方式
三、具体方法和技术
四、社会研究方法体系中各部分之间的关系
第三节 定量研究与定性研究
一、方法论背景
二、定量研究与定性研究的比较
第四节 研究的过程
一、研究的主要阶段
二、研究过程示例
第二章 理论与研究 建议学时：6
[教学目的与要求] 掌握理论的层次、构成及理论与经验研究的关系。
[教学重点与难点]理论的构成要素、理论与经验研究的关系。
第一节 理论及其层次
一、理论的概念
二、理论的层次
三、判断理论优劣的标准
第二节 理论的构成要素
一、概念
二、变量
三、命题与假设
第三节 理论与研究的关系
一、科学环：研究的逻辑
二、两种推理方式
三、理论对经验研究的作用
四、经验研究的理论功能
第四节 理论建构与理论检验
一、理论建构的过程
二、理论检验的过程
第三章 选题与文献回顾 建议学时：2
[教学目的与要求] 把握选题所依据的标准、课题的来源与价值；文献回顾的过程及其与选题之间的关系。
[教学重点与难点]如何明确选题、文献回顾的方法。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
第一节 选择研究问题
一、研究问题的概念
二、研究问题的来源
三、一个实例
第二节 选题的标准
一、重要性
二、创造性
三、可行性
四、合适性
第三节 研究问题的明确化
一、研究问题明确化的含义
二、研究问题明确化的方法
第四节 文献回顾
一、文献回顾及其意义
二、文献回顾的方法
第四章 研究设计 建议学时：6
[教学目的与要求] 掌握社会研究的目的、研究的主要方式、研究的分析单位、研究的类型和方案设计。
[教学重点与难点] 方案设计前的准备工作、具体的方案设计和撰写。
第一节 研究目的
一、探索性研究
二、描述性研究
三、解释性研究
第二节 研究性质
一、理论性研究
二、应用性研究
第三节 研究方式
一、四种基本的研究方式
二、研究方式的选择
第四节 分析单位
一、分析单位的概念
二、分析单位的主要类型
三、与分析单位有关的两种错误
第五节 时间维度
一、横向研究
二、纵向研究
第六节 具体方案
第五章 测量与操作化 建议学时：6
[教学目的与要求]明确社会研究中测量的意义与层次、研究的操作化过程、研究的信度与效度及其之间的关系。
[教学重点与难点]研究的操作化过程、研究的信度与效度。
第一节 测量的概念与层次
一、什么是测量
二、测量的四个要素
三、社会现象的测量
四、测量层次
第二节 概念的具体化与操作化
一、概念、变量与指标
二、操作化的含义与作用
三、操作化的方法
四、指标选择的多样性
五、操作化的实例
第三节 指数与量表
一、量表的概念
二、量表的分类
第四节 测量的信度与效度
一、信度
二、效度
三、信度与效度的关系
第六章 抽样 建议学时：4
[教学目的与要求] 掌握抽样的术语、程序及其价值。重点把握概率抽样的方法。明确样本容量与抽样误差对抽样调查的影响。
[教学重点与难点]抽样的程序。概率抽样的方法。样本容量与抽样误差对抽样调查的影响。
第一节 抽样与抽样调查
一、抽样调查
二、抽样调查的优点
三、抽样调查的关键
第二节 抽样术语与抽样程序
一、抽样的概念与术语
二、抽样的基本程序
三、抽样设计的原则
第三节 非概率抽样
一、偶遇抽样
二、判断抽样
三、定额抽样
四、雪球抽样
第四节 概率抽样
一、简单随机抽样
二、系统抽样
三、分层抽样
四、整群抽样
五、多段抽样
第五节 样本规模
一、影响样本规模确定的因素
二、经验确定样本的范围
第七章 调查研究 建议学时：4
[教学目的与要求]掌握问卷设计中的规则、难点。熟悉调查过程中具体实施的步骤和可能出现的问题。
[教学重点与难点] 问卷主体部分的设计、如何提高问卷的回复率和有效率。
第一节 调查研究及其发展
一、调查研究的概念
二、调查研究发展简介
三、调查研究的应用
四、调查研究的优、缺点
第二节 问卷设计
一、问卷的类型与基本结构
二、问卷设计的原则与步骤
三、问题及答案的设计
四、问卷法的特点与适用范围
第三节调查资料的收集方法
一、自填问卷
二、代填问卷（结构访问问卷）
第四节调查的组织与实施
一、调查员的挑选
二、调查员的培训
三、联系调查对象
四、对调查进程的监控
第八章 实地研究 建议学时：6
[教学目的与要求]了解实地研究的特点、应用价值和过程。系统把握实地研究的重要方法，即观察和访问。
[教学重点与难点]实地研究的过程。实地研究的重要方法：观察和访问。
第一节 实地研究的概念及其发展
一、实地研究的概念
二、实地研究的历史渊源与发展
第二节 实地研究的过程
一、选择研究背景
二、获准进入
三、取得信任和建立友善关系
四、观察和记录
第三节 观察法
一、观察的概念及类型
二、参与观察的作用
三、观察的实施
第四节 无结构访谈法
一、方法的含义及特点
二、方法的类型
三、访谈的程序与技巧
第九章 实验研究 建议学时：2
[教学目的与要求]实验研究的逻辑、实验的基本要素、影响实验正确性的主要因素。
[教学重点与难点] 实验的基本要素、实验的设计。
第一节 实验的概念与逻辑
一、实验研究
二、实验的基本原理
三、实验的基本组成部分
四、实验的程序
第二节 实验的类型与设计
一、实验的分类
二、实验设计
第三节 影响实验正确性的因素
一、重大事件的影响
二、实验对象发育造成的影响
三、前后测环境不一致的影响
四、重复测试效应的影响
五、实验对象选择和缺损的影响
第十章 文献研究 建议学时：2
[教学目的与要求]把握文献与文献研究的特点与价值。掌握文献研究中有特色的几种方式。
[教学重点与难点] 内容分析、二次分析、现存统计资料的分析。
第一节 文献与文献研究
一、文献的类型
二、文献研究及其类型
第二节 内容分析
一、内容分析的概念与实例
二、内容分析的的程序
第三节 第二手分析
一、第二手分析的含义
二、第二手分析的步骤
三、第二手分析的优缺点
第四节 现存统计资料分析
一、现存统计资料分析的概念
二、现存统计资料分析的主要步骤
三、现存统计资料分析的方法
四、现存统计资料分析的效度和信度
第五节 文献研究的特点
一、文献研究的优点
二、文献研究的缺点
第十一章 定性资料分析 建议学时：4
[教学目的与要求]掌握定性资料分析的步骤与特点，与定量分析的关系。
[教学重点与难点]定性资料分析的基本思路与步骤。
第一节 定性资料的整理和初步分析
一、定性资料的概念和特点
二、定性资料整理和分析的特点
三、资料分析的基本思路
四、资料分析的具体步骤
五、常用的定性资料分析方法
第二节 建构理论
一、实地研究对理论的态度
二、“扎根理论”（Grounded Theory）
第十二章 撰写研究报告 建议学时：2
[教学目的与要求]把握研究报告的结构、行文要则。
[教学重点与难点]研究报告的结构、撰写研究报告应注意的问题。
一、研究报告及其类型
二、研究报告的撰写步骤
三、研究报告的结构
四、撰写研究报告应注意的问题
撰稿人：邱莉 丁苏红 审核人：赵宝爱
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