《社区社会工作》教学大纲
Community Social work
课程编码：23A08104 学分：3.0 课程类别：专业必修课
计划学时：56 其中讲课：40 实验或实践：16 上机：0
适用专业：社会工作
推荐教材：
高鉴国：《社区工作》，山东人民出版社，2013年
参考书目：
1.殷妙仲，高鉴国：《社区社会工作》，中国社会科学出版社，2006年
2.李沂靖：《社区工作》，中国社会出版社，2010年
3.徐永祥：《社区工作》，高等教育出版社，2004年
4.甘炳光：《社区工作技巧》，香港中文大学出版社，1997年
课程的教学目的与任务
本课程的教学目的是培养学生对社区社会工作基本价值观的理解和内化，掌握并能恰当使用社区社会工作的知识体系，发展思考问题、分析问题的能力，为以后介入社区社会工作实务打下良好的专业基础。本课程以社区社会工作的三角知识体系为主线，讲授社区工作的的基本价值、理论基础和实践技巧，课程的主要任务是介绍西方社区社会工作理论知识和前沿问题，着重分析中国社会文化情景中的社区工作发展，通过课堂授课与课后实践相结合的方式，使学生进行批判性反思，自觉内化社会服务的使命和信念，开辟创造思维新的空间，为今后的工作和研究奠定坚实的基础。
课程的基本要求
1.要求学生正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对社区工作有一个总体的认识。
2.要求学生掌握社区工作的基本概念、基本价值和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想。
3.要求学生能紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把理论学习融入社区工作的活动实践之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。
4.要求学生充分收集与本课程相关的学术资料与动态信息，充分参与小组活动，自主学习与课堂学习相结合。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）
第一章 导言 建议学时：8
[教学目的与要求] 使学生了解社区概念的内涵、社区社会工作的内涵和特点，并使学生在对社区工作实践历史的了解中理解社工人行动背后所蕴涵的独特价值观和强烈的社会关怀意识，掌握社会工作理论思维能力。
[教学重点与难点]社区、社区工作等概念。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，案例分析、课堂讨论和课下自学为辅
[授 课 内 容]
一、什么是社区
二、什么是社区工作
三、社区工作发展历程与时代需求
第二章 社区工作的基本价值与理论基础 建议学时：8
[教学目的与要求] 通过本章的学习，使学生对社区工作实践中遇到的价值冲突进行深入思辨，熟悉和掌握社区社会工作的基本价值观，并能够运用这些基本价值观分析现实问题，发展反思与批判能力。
[教学重点与难点]社区工作的使命、价值观。
[授 课 方 法] 讲授、案例分析、课堂讨论。
第一节 社会工作的基本价值观与使命
一、社会工作的基本价值
二、社会工作价值与使命的关系
第二节 社区工作的基本理论
一、社会性别理论
二、社会资本理论
三、社会冲突理论
四、结构功能理论
第三节社区工作的实践原则
第三章 社区工作的实务模式 建议学时：12
[教学目的与要求] 通过本章的学习，使学生了解社区社会工作的基本实务模式，把握和理解社区工作实务的基本内容，提升社会工作理论思维能力。
[教学重点与难点] 各个模式的基本内涵、假设、手法、社工角色。
[授 课 方 法] 讲授与案例分析。
第一节 地区发展
一、基本假设
二、基本原则
三、主要内容
四、社工角色
五、适切性讨论
第二节 社会策划
第三节 社会行动
第四节 社区照顾
第四章 社区工作的主要介入方法与领域 建议学时：22
[教学目的与要求]通过本章的学习，使学生了解社区社会工作重要的实践技巧，掌握相关技巧的原则和流程。
[教学重点与难点] 社区工作服务的逻辑框架。
[授 课 方 法] 讲授、案例分析、课堂讨论
一、社区工作服务的逻辑框架
二、需求调研
三、社区工作的项目运作与管理
四、社区服务
五、社区组织
六、倡导行动
第五章 中国的社会文化与社区工作发展 建议学时：6
[教学目的与要求] 通过本章的学习，使学生树立从中国的实践出发来认识中国社会和文化的基本视角，学习对西方霸权话语隐含的前提假设进行批判与反思，了解中国文化中的基本范畴及人际关系的基本特点，促使学生深入探讨专业社区工作在中国本土文化情景中的实践问题，从而能对中国社区工作的本土化与专业化课题提出自己的思考。
[教学重点与难点] 中国内地社区工作发展的基本议题。
[授 课 方 法] 讲授与研讨。
一、中国传统社会文化的基本特点
二、我国古代的社区建设实践
三、我国近现代社区工作的发展
四、中国内地社区工作发展的基本议题和未来趋势
撰稿人：唐斌尧 审核人：赵宝爱
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